Caros alunos, seguem abaixo a tabela de notas dos trabalhos apresentados sobre os bons e maus usos da internet. Como avisei a vocês, por uma questão ética os nomes dos integrantes foram retirados, como cada um de vocês sabem a que grupo pertencem procure por ele e assim vejam no que foram bem ou não. Observem as avaliações dos outros grupos para que vocês evitem oq ue não foi bem avaliado e [re]aproveitem o que foi boem avaliado.
Turma: CA1
GRUPO 01
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
-
|
4,0
|
1,0
|
2,0
|
7,0
|
Jéssica, Stéfany, Vanessa e Adriele
|
|||||
OBS.:
|
Esqueceram o cartaz . Falaram sobre o aborto , mas não
souberam contextualizar, co-
|
||||
mo bom exemplo falaram que a internet traz conhecimento,
mas também não
|
|||||
souberam contextualizar.
|
|||||
GRUPO 02
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
-
|
5,0
|
4,0
|
6,0
|
15,0
|
Breno, Vinícius, Adler e Lucas
|
|||||
OBS.:
|
Somente os alunos Breno e Adler apresentaram. Breno
conversou com a turma sobre
|
||||
O mau exemplo citaram o caso de uma aluna exposta por suas
colegas e as conse-
|
|||||
quências dessa ação. Como bom exemplo citaram a
disponibilidade de arquivos e
|
|||||
como isso auxilia nos trabalhos e pesquisas escolares,
citaram ainda o dito “um
|
|||||
PC vale por dez professores”. Sem cartazes, mas
interagiram com a turma.
|
|||||
GRUPO 03
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
-
|
6,0
|
6,0
|
4,0
|
16,0
|
Tayná, Isabela Crsitina, Isabela Bibiano,
Beatriz e Gustavo.
|
|||||
OBS.:
|
Como bom exemplo citaram o caso de um jovem que foi
inocentado porque o seu ad-
|
||||
Vogado provou que à hora do crime o rapaz utilizou o a
internet, o que pode ser ras-
|
|||||
treado. Como mau exemplo o uso excessivo da internet em
horário de serviço,
|
|||||
principalmente o acesso a sites de conteúdo pornográfico.
Não apresentaram cartaz.
|
|||||
GRUPO 04
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
5,0
|
4,0
|
4,0
|
19,0
|
Prisicla, Aline e Walisson
|
|||||
OBS.:
|
Falaram sobre algumas possibilidades da internet como
amizades e pesquisas, mas
|
||||
foram muito genéricos sem nenhuma contextualização. Como
mau uso citaram o caso
|
|||||
de Realengo em que o assassino aprendeu a manusear uma
arma com aulas pela in-
|
|||||
ternet. O cartaz está bem organizado.
|
|||||
GRUPO 05
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
5,0
|
8,0
|
||
Karina e Gabriela
|
|||||
OBS.:
|
Como bom uso conversaram com a turma sobre as
possibilidades e agilidade na inter-
|
||||
net. Sobre o mau uso
comentaram que 60% dos dawloader são realizados em horá-
|
|||||
rio de serviço e também comentaram sobre desavenças entre
casais provocadas pelo
|
|||||
uso indiscriminado ou abusivo da internet. houve muita
participação da turma.
|
|||||
GRUPO 06
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
6,0
|
5,0
|
7,0
|
24,0
|
Luara, Núbia, Larissa,
Amanda, Gabriel, Douglas, Camila
|
|||||
OBS.:
|
Bom:exemplo citaram o caso da menina Rachel Becwith que
lançou uma cam-
|
||||
panha na internet para que ao invés de receber presentes
seus amigos fizessem uma
|
|||||
doação à ONG Charity Water, como a menina sofreu um
acidente e a campanha ficou
|
|||||
famosa, arrecadou-se muito mais do que a própria tinha em
mente. Como mau exem-
|
|||||
plo citaram a criação de fakes que induzem ao engano.
Muita participação da turma.
|
|||||
GRUPO 07
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
|||||
OBS.:
|
|||||
GRUPO 08
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
|||||
OBS.:
|
|||||
Turma: CA2
GRUPO 02
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
4,0
|
6,0
|
4,0
|
3,6
|
18,0
|
OBS.:
|
O Cartaz apresentou-se muito
primário, sem cores e sem nenhum chamativo ou re-
|
||||
ferência de fonte. O grupo não soube argumentar sobre os
motivos da escolha dos
|
|||||
exemplos nem mesmo contextualizou-os.
|
|||||
GRUPO 03
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
–
|
–
|
–
|
2,3
|
0,0
|
OBS.:
|
Mesmo a turma tendo nota mínima obtida na avaliação, o
grupo não receberá nota
|
||||
uma vez que não apresentou absolutamente nada referente ao
trabalho.
|
|||||
GRUPO 04
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
–
|
–
|
–
|
O,14
|
0,0
|
OBS.:
|
Mesmo a turma tendo nota mínima obtida na avaliação, o
grupo não receberá nota
|
||||
uma vez que não apresentou absolutamente nada referente ao
trabalho. Somente o
|
|||||
Aluno Breno compareceu á aula e disse não se lembrar dos
exemplos discutidos pelo
|
|||||
grupo.
|
|||||
GRUPO 05
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
–
|
–
|
–
|
0,14
|
0,0
|
OBS.:
|
Mesmo a turma tendo nota mínima obtida na avaliação, o
grupo não receberá nota
|
||||
uma vez que não apresentou absolutamente nada referente ao
trabalho. Não
|
|||||
apresentaram nenhuma justificativa. O aluno Max mostrou-se
extremamente.
|
|||||
desrespeitoso e indisciplinado durante as apresentações
dos outros grupos
|
|||||
GRUPO 06
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
–
|
6,0
|
5,0
|
6,8
|
18,0
|
OBS.:
|
No primeiro dia, o aluno Jeferson conversou em todo o
tempo com a sala e mostrou-
|
||||
se muito interessado em explicar à turma o conteúdo e
compensar a falta do cartaz.
|
|||||
A aluna Bianca não apresentou e não participou em nenhum
momento, segundo os
|
|||||
Outros integrantes. No segundo dia mesmo sem cartaz os
alunos trouxeram imagens.
|
|||||
GRUPO 07
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
4,0
|
4,0
|
1,0
|
4,5
|
14,0
|
OBS.:
|
Antigo grupo 01. Os alunos se mantiveram muito presos ao
cartaz. Não argumenta-
|
||||
ram nem mesmo quando interpelados.Cartaz sem nome e sem
fonte.
|
|||||
GRUPO 08
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
4,0
|
6,0
|
5,0
|
4,8
|
20,0
|
OBS.:
|
Não se restringiram ao cartaz. Boa apresentação e boa
argumentação. O cartaz não está identificado nem possui fontes.
|
||||
Turma: CA3
GRUPO 01
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
5,0
|
5,0
|
4,0
|
5,5
|
20,0
|
OBS.:
|
Cumprimentaram a sala, mas foram desorganizados. Como mau
exemplo citaram os
|
||||
Sites humorísticos que empregam um humor sem critérios,
sem ponderações. Como
|
|||||
bom exemplo citaram os sites de pesquisa. Se prenderam
muito à leitura do cartaz.
|
|||||
O cartaz apresenta um princípio de organização e tenta ser
explicativo, mas está um
|
|||||
pouco desconexo e sem capricho.
|
|||||
GRUPO 02
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6.0
|
6,0
|
5,0
|
8,0
|
|
OBS.:
|
Como mau exemplo citaram as brigas de torcida organizadas
marcadas pela internet,
|
||||
Contextualizaram com o exemplo de um rapaz que acabou
morrendo em uma dessas
|
|||||
Brigas. Como bom exemplo, citaram as faculdades que
oferecem cursos à distância.
|
|||||
Foram espontâneos e apresentaram conclusão. Cartaz bem
contextualizado e orga-
|
|||||
nizado.
|
|||||
GRUPO 03
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
6,0
|
3,0
|
5,8
|
20,0
|
OBS.:
|
Como bom exemplo citaram a facilidades das compras pela
internet e as correspon-
|
||||
dências. Como mau exemplo, a falta de privacidade. Ficaram
muito presos à leitura
|
|||||
do cartaz. Apresentaram pouca argumentação e não quiseram
concluir.
|
|||||
GRUPO 04
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
6,0
|
5,0
|
7,0
|
24,0
|
OBS.:
|
Como bom exemplo citaram a facilidade de se encontrar
emprego pela internet e
|
||||
como mau exemplo citaram
encontros às escuras com pessoas desconhecidas por
|
|||||
meio da internet. Citaram também o excesso de exposição na
internet. Explicaram o
|
|||||
cartaz. O cartaz está organizado e bem explicativo.
|
|||||
GRUPO 05
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
6,0
|
6,0
|
5,0
|
4,8
|
20,0
|
OBS.:
|
Como bom exemplo comentaram que a internet é um meio de
comunicação de rápido
|
||||
e de fácil acesso. Como mau exemplo citaram os fakes e emboscadas que isso pode
|
|||||
Trazer junto. O grupo ainda ponderou sobre as
possibilidades de aperfeiçoamento ao
|
|||||
Invés de se desperdiçar o tempo. Concluíram que o uso
moderado da internet é uma
|
|||||
Ótima saída. Cartaz organizado e bem explicativo.
|
|||||
GRUPO 06
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
4,5
|
4,5
|
3,0
|
3,5
|
16,0
|
OBS.:
|
Como bom exemplo citaram a ferramenta do Google Maps, mas
não desenvolveram a
|
||||
respeito, mesmo com intervenções. Como mau exemplo citaram
o acesso inadequado
|
|||||
De menores a sites de pornografia por menores. Não
argumentaram. O Cartaz está
|
|||||
organizado, mas sem explicações e não está com muito
capricho.
|
|||||
GRUPO 07
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
|||||
OBS.:
|
|||||
GRUPO 08
|
CARTAZ
|
APRESENTAÇÃO
|
ARGUMENTAÇÃO
|
Média/sala
|
NOTA
|
INTEGRANTES
|
|||||
OBS.:
|
|||||
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